“1+2+3”，中职艺术人才培养模式的创新与顺延——以浙江省缙云县工艺美术学校商品油画专业为例

作者：谢惠媛; 李晓莺

来源：教育家, 2022, (23): 56-57.

<正>随着中等职业教育供给侧改革的深化，中等职业教育与社会主义市场经济的联系更为直接密切。为了培养适应市场、服务经济发展的艺术型应用人才，浙江省缙云县工艺美术学校积极探索创新型、实用型人才培养，构建了“1+2+3”的协同纵向人才培养模式。该模式基于“初三一年预科班学习，两年中职专业强化，三年大学提升”培养路径，根据中职学生的认知规律和学习阶段，将整个中职阶段的人才培养目标明确为“素养+技能”双优人才，实现了初中教育、中职教育与大学教育专业学习的串联衔接。在此，笔者以商品油画专业的协同育人机制改革为依据，从人才培养模式改革的背景、