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摘要
“双创”教育理念持续性推进背景下，对教育教学工作开展提出了全新的教学要求，强调在新外贸背景下，需要构建全新的教学体系，结合市场供求状况，强化产教深度融合，为后续的教学活动发展奠定了良好的基础。从新外贸背景入手，在广东岭南职业技术学院“创业型大学”发展目标下，从商务英语专业“5+3”双创教学改革实际出发，分析如何更好地落实“双创”课程教学改革，打造出特色化的教学体系，让学生更好地适应全新的行业业态，为粤港澳大湾区提供多元化复合型人才。
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“双创”教育理念持续性推进背景下，对教育教学工作开展提出了全新的教学要求，强调在新外贸背景下，需要构建全新的教学体系，结合市场供求状况，强化产教深度融合，为后续的教学活动发展奠定了良好的基础。从新外贸背景入手，在广东岭南职业技术学院“创业型大学”发展目标下，从商务英语专业“5+3”双创教学改革实际出发，分析如何更好地落实“双创”课程教学改革，打造出特色化的教学体系，让学生更好地适应全新的行业业态，为粤港澳大湾区提供多元化复合型人才。
