目的：从“理论+临床+教育”三维视角构建医学生能力素质模型，为医学生的核心能力素质培养提供理论指导。方法：基于194篇国内外能力素质模型构建方法的相关文献，结合专家访谈法，将筛选的22个能力素质特征设计成问卷，并发放给16名有20年以上工作经验的优秀医务工作者，进行重要性排序。结果：医学生核心能力素质模型包括4大能力素质特征群共12项能力素质。结论：医学生核心能力素质模型更具科学性、系统性和简便实用性，可以为医学院校制定培养方案提供一定的参考标准。
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