声音主题的项目式学习——以“栩栩如声”趣味声音探秘营课程设计为例

作者：叶影

来源：中国科技教育, 2022, (11): 56-57.

<正>项目以“基于实物的体验式学习和基于实践的探究式学习”为设计思路，结合浙江省科技馆人气展品资源“管道音乐”，围绕声音的原理开展探究，跟着展品探究科学。对接小学《科学》教科版四年级上册“声音是怎么产生的？”这节课进行拓展，吸引学生发现和关注声音背后的科学与趣味，学习声音由振动产生的原理，学会用放大转换法观察振动现象，通过实验探究总结物体发声的规律。