根据高职学生知识基础、认知特点及单片机课程标准,构建基于翻转课堂模式的SPOC单片机课程学习情境,制定基于翻转布鲁姆教育目标分类的"学、做、评、创"四位一体的教学设计方案。通过实践教学验证,单片机的SPOC课程具有方便差异性教学、丰富学习内容、提升学习动机、增加学生课堂参与度等优点,提高学生的单片机系统开发能力,为自动化产业提供创新人才打下良好基础。
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