基于化学学科价值的教学设计——以“认识化学变化”单元复习课为例

作者：周梅华; 李德前

来源：化学教与学, 2022, (09): 44-46.

• 认识化学变化
• 复习课
• 教学设计
• 化学学科价值
• 课例研究

在“认识化学变化”的复习课中，借助“问题链”驱动学生思维，以真实的事例创设问题情境，以化学变化的价值引领学生不断探索；通过有意义的再识燃烧反应及化学变化，将化学学科价值线和知识复习线完美融合，从而较好地提升学生的核心素养。