<正>读了欧阳尚昭的《唯用是尚,则难见精深,所及不远》一文中提出的问题,联系上一期关于用向量法推导余弦定理、正弦定理的课程标准立意和教材编写意图的讨论,感觉其中反映的问题是相似的,都是在理解教科书编写意图中暴露出的教学思想问题,其实质乃是在日常教学中如何切实发挥数学的内在力量,在有效促进学生系统掌握数学基础知识、基本技能、基本方法的过程中,培养学生的学习能力,发展数学学科核心素养的问题,其实这也是对"课堂教学效率"内涵的理解问题.
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