"生物信息学"是一门实践性较强的交叉学科,传统的教学模式存在学生学习难度大、忽视实践操作等缺陷,尤其是人才培养规格难以满足生物产业发展的要求。因此,构建案例式与问题式相结合的教学模式,是提升"生物信息学"课程教学质量的重要举措。基于产业发展视角,以"生物信息学"课程教学存在的问题为切入点,分析"生物信息学"课程教学改革的具体方案,以此推动"生物信息学"课程教学改革工作,培养高素质人才。
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