从现阶段的低年级学生作文教学实践进行分析发现,低年级学生拥有丰富的想象力,但是其生活经验不足,因此在作文的过程中时常能够看到学生天马行空的想象。但是作文并不只是想法的堆积,其更应该是基于生活的感悟,是自己内心体验的书面表达,所以在具体的作文教学实践中需要以学生的特点为基础做相应的教学尝试。就目前的分析研究来看,书写技能训练、导看图写话、先口头复述和激发兴趣再追求书面表达对作文教学有较为突出的意义。
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