践行陶行知生活教育理论 推动幼儿科学活动有效开展

作者：许圆圆

来源：科学咨询(教育科研), 2020, (04): 276.

• 陶行知
• 幼儿
• 科学教育

幼儿对周围的世界充满兴趣。好动、好奇、好问是他们的年龄特点。幼儿期是人一生中智能发展最显著的阶段,也是一生中提问最多的阶段。因此,幼儿教育工作者应提倡"从小爱科学、学科学",要以为幼儿奠定良好的科学素质为最终落脚点,对幼儿进行科学启蒙教育。本文谈谈如何通过不断实践和探索推进幼儿科学教育。