孤独症儿童普遍存在面孔识别障碍，具体表现为不关注他人面孔，不能识别不同人物的面孔身份及基本的面部表情。这一障碍限制了孤独症儿童从面孔获取重要的社交信息，进而影响了他们建立基础的社交互动模式。文章以一名孤独症儿童为例，采用电脑游戏对其面孔识别能力实施干预，包括面孔关注干预、面孔身份识别干预、基本面部表情识别干预三个阶段，并在干预过程中灵活使用视觉提示、适时支持、分类评价等多种策略，有效提升了个案的面孔识别能力。
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