分层次教学模式在内分泌科护理临床带教中的应用疗效观察

作者：龙浩

来源：中国卫生产业, 2019, 16(25): 155-156.

DOI：10.16659/j.cnki.1672-5654.2019.25.155

• 分层次教学模式
• 内分泌科
• 护理
• 临床带教

目的观察分析内分泌科护理临床带教中分层析教学模式的应用疗效。方法选取2018年1—10月研究时间段内于该院内分泌科实习的32名实习护生开展临床带教研究,将其随机分为对照组与研究组,各组16名。对照组接受常规带教,研究组接受分层次教学模式带教。对比两组带教节结束后出科考核成绩及教学满意度情况。结果经带教后,研究组出科考核成绩及教学满意度均明显高于对照组(P<0.05)。结论分层次教学模式的开展可有效提升内分泌科护理临床带教教学质量,且护生满意度较高,可在临床带教中借鉴推广。

• 单位
  长沙市中心医院