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摘要
传统城市设计课程教学方法无法搭建起师生间交流的直观载体，探索融入“MARS+VR”技术的课堂教学实践是数字化时代赋予风景园林专业教育的重要责任。本文以风景园林专业《城市设计》课程为例，将“MARS+VR”技术融入理论教学与实践教学，采用描述性分析、多元逐步线性回归分析探究课堂满意度及其影响因素。结果表明，学生对融入“MARS+VR”的课堂总体满意度评价为“满意”；合作交流是提高课堂满意度最重要的影响因素，其中合作讨论贡献最大。融入“MARS+VR”技术的教学模式更能加强师生间信息高效传递、契合未来人才需求，研究成果可为规划设计类课程进行数字化教学改革提供借鉴。
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