基于Storyline交互式微课设计与应用

作者：廖矗

来源：教育, 2019, (34): 92-93.

• 交互式微课
• 小学信息技术
• 应用研究

随着教学观念的转变、微课的广泛应用,新型教学资源呈现出以学生为中心、交互性、网络应用等特征。以教学视频、习题讲解、演示为主的常规微课教学资源,是无法提供在线测试、因人辅导、学习反馈等交互式功能,不能满足个性化学习和自主学习。因此,开发具有交互式微课实现学习测试、学习反馈、个性化需求。本文以小学信息技术五年级第三册(下)(广东省教育研究院教研室编著)为例,结合课程特点、小学生的操作能力以及微课教学的实际情况,使用Storyline3开发工具设计和制作交互式微课,能够充分利用软件自身的优势,不使用编程语言来实现交互功能。