非正式学习是新型职业农民通过学习实现自我提升的主要方式和重要途径,自我导向学习是非正式学习的一种重要形态。自我导向学习的内涵、特点与非正式学习的学习主体、学习情境和终身学习在特征上均呈现出契合性。基于自我导向学习视域，文章从个人属性、学习过程、学习情境三个维度构建新型职业农民自我导向学习概念模型，在此基础上探讨新型职业农民非正式学习环境构建的路径，通过提升自我导向学习能力和完善外在支持条件重构新型职业农民的非正式学习环境，将新型职业农民培养成适应时代发展和社会需要的终身学习者。
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