工匠精神内涵丰富，包含着不断追求的“匠心”、跨域解决问题的“匠术”、人文涵养的“匠品”等层面。新时代的发展需要与之适应的高素质技术技能人才，也对高职学生的职业素养提出了更高要求。让工匠精神成为职业院校所认同的价值取向、思维方式、人文素养，需要“育匠心”“铸匠术”“养匠品”,由此形成职业认知—职业能力—职业素养的职业社会化过程。
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