摘要

在高中政治教学中,将时政资源融入到议题式教学中,能让学生感到议题更亲切,参与兴趣更浓厚。教师要结合单元教学目标设置议题,把握社会热点构筑情境,结合学生的思维节点组织活动,引导他们对比生活体验,提升认同感,在挖掘信息的过程中开阔视野。这样就能合理运用时政资源,优化议题式教学。