基于SOLO分类理论的高中生物学概念进阶教学

作者：范陈蔓; 孟凡龙; 崔鸿

来源：中学生物教学, 2021, (31): 40-43.

• SOLO分类理论
• 高中生物学
• 概念进阶

针对目前高中生物学课堂中存在的概念教学零散、评价与教学不成体系等现象,以SOLO分类理论为依据,基于学生认知发展水平,对教学内容进行优化整合,建构"光合作用与能量转换"进阶评价标准,并设计进阶教学活动,实现教—学—评一体化。

• 单位
  生命科学学院; 华中师范大学