少儿是文化传承的主要对象,在美术课堂中植入传统文化是兴趣学习的一种表现,构建TCCA课程体系就是让孩子们在乐趣中接收传统文化知识。本文认真分析了课程体系构建的三个关注点,从传统文化归类、打造主题单元式教学模式、巧妙导课及完善运行监督机制四个方面提出可行性的建议。
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