英语作为我国义务教育中的第二母语,是初中教育阶段的重点学科,是学生今后发展走向社会与外国友人进行英语交际的基础。同时,通过英语学科学习,可以提高学生的口语表达能力,阅读和写作的思维逻辑,从而为培养学生综合发展带来极大帮助。但从初中英语实际教学中不难发现,每个班级多多少少有存在英语学困生,不仅影响了英语整体教学质量,也为教师开展教学活动带来了一定的影响。本文基于初中英语教学实践,对初中英语学困生产生的原因和有效对策进行了研究,皆为更多初中英语教师转化学困生提供一些参考。
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