实施大学英语分级教学,提高高职生学习实效

作者：贺义辉

来源：课程教育研究, 2013, (10): 104.

• 分级教学
• A、B级
• 动态管理

高职专科学校学生入学时英语水平差异较大,怎样采取有效的教学模式来培养高职高专学生是长期摆在高职院英语教师面前的难题。本文针对这一问题,提出需要针对不同的学生,施以不同的教学计划,教学内容,教学目标,以及不同的教学手段,实施A、B分级教学,以此提高学生的英语学习效果。

• 单位
  泸州职业技术学院