项目式学习是以问题为导向，基于真实环境，以合作的形式围绕问题进行自主探究，参与整个问题解决的过程。文章作者以“常山中学校园植被调查”为主题，让学生以项目式学习围绕问题开展调研，推进信息技术与问题式教学、地理实践有机结合，引导学生从综合视角认识地理事物。文章从问题提出背景、实施过程、总结思考等方面，探寻地理思维过程的可视化，促进地理核心素养的落实。
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