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摘要
教师的角色冲突，是指教师因承担多重角色导致的行为之间的对立或矛盾，一般包括角色外冲突、角色内冲突和角色间冲突。在翻转课堂背景下，教师的角色冲突更加突出，具体体现在知识与能力、教学与管理、教学与科研、技术与人文倾向等方面。传统的角色冲突理论存在着机械主义、中心主义、二元对立及否定生成等不足。从解构主义主体论来看，角色矛盾与冲突是主体解构与生成的必经阶段，构成主体发展的动力。因此，须运用重新定义、沟通协商、顺应变化、自我认同等策略应对翻转课堂中教师的角色冲突，推进教学全面改革，使技术更好地促进学习。
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