病理学为注重研究疾病发生发展本质的基础医学学科,在教学当中,学生反应其内容抽象、繁杂及难懂,同时教材中讨论各疾病的形态时,往往只能以疾病的静止形态展现,学生很难把握其发展特性。本文以唯物辩证法发展的观点阐述病理学教学中的疾病发展的体会,帮助学生用发展的眼光看待疾病,整体把握疾病的发生发展及其结局和转归,形成完整知识体系。
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