中医诊断学MOOC(上)的建设与实践

作者：王天芳; 吴秀艳; 薛晓琳; 赵燕; 宋月晗; 关静; 马捷; 杨毅玲; 李宁; 赵丽红

来源：中医教育, 2020, 39(02): 50-53.

• 中医诊断学
• MOOC
• 课程建设
• 教学实践

中医诊断学课程的内容可概括为诊法与辨证两大部分,因此,对其MOOC(Massive Open Online Course)的建设与实践分为中医诊断学MOOC(上)和中医诊断学MOOC(下)两部分进行。基于混合式学习和探究性学习的先进理念,以及望、闻、问、切四诊的教学目标和教学内容特点,首先将导论及四诊部分内容碎片化,重新梳理为118个知识点,制成118个短小授课视频,并设计了非视频内容(如作业、讨论、考试等),形成中医诊断学MOOC(上)的课程内容,在中国大学MOOC平台免费开课8轮,选课人数17万余人,实现了课程的校内、校外共享与应用,促进优质教学资源的共享,并为全面开展翻转课堂提供支撑。

• 单位
  北京中医药大学