HPM视角下数学学科核心素养的生成与教学实践研究——以人教A版“数学归纳法”教学为例

作者：蒋松言; 高翔; 沈中宇

来源：高中数学教与学, 2022, (18): 30-33.

• HPM
• 数学学科核心素养
• 教学设计

本文以“数学归纳法”教学设计为例，探讨在HPM视角下数学学科核心素养的生成机制以及在教学实践中的运用.

• 单位
  南京信息工程大学; 苏州大学