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摘要
从英语学习的主体——学生的视角出发,采用问卷调查和半开放访谈的研究方式,对航海类专业学生对大学英语和海事英语混合式教学的满意度进行调查,分析影响学生满意度的相关因素。研究结果显示,航海类专业学生对混合式教学整体满意度和学习效果较高,接受线上教学模式,对线下教学环节较满意,混合式教学整体提升了学生的英语口语水平和海事英语运用能力;由于海事英语教材偏难和航海类专业学生英语水平的差异性以及受船员适任英语考试的影响,混合式教学对学生海事英语交际能力的提高有限,线上学习内容有待改进,教师线下教学效果有待进一步提高。
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