小学人工智能课程探究与实践

作者：顾唯一

来源：Basic Education Reiew, 2021, (05): 42-43.

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人工智能相关课程已进入小学阶段。当前我国的人工智能教学仍存在重形式、轻思维培养,课程设置不够完整等问题。为此,可基于人工智能学科的特点和小学生的认知发展水平,从目标、定位、课时、课程类型等方面制定适宜的教学方案,培养学生的学习兴趣,提高学生思考和解决问题的能力。