在分类考试招生的背景下,愈发凸显出高职生基础弱、类型多、来源广的特征,在很大程度上增加了高职公共英语教学的困难性,导致在实践教学工作中出现诸多问题。从分析高职公共英语教学瓶颈入手,在此基础上提出切实可行的教学改革策略,希望有利于提高教学公平性,强化师生参与度,不断增强学生的英语学习能力,进一步促进高职公共英语教学水平的不断提高。
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