亲子阅读对3～6岁儿童情绪智力的影响

作者：宋爽; 朱倩; 王学森; 王素莲; 刘亚轩

来源：心理月刊, 2023, 18(07): 10-13.

DOI：10.19738/j.cnki.psy.2023.07.003

• 亲子阅读
• 情绪智力
• 共读策略
• 学龄前儿童

目的 本文旨在研究亲子阅读对3～6岁儿童情绪智力的影响，把握住儿童3～6岁这一发展关键期，使情绪智力得到充分发展。方法 本研究采用了问卷调查法，于2021年春季学期对辽宁省某幼儿园利用简单随机抽样，对80名幼儿的亲子阅读现状以及儿童情绪智力水平进行测量。剔除无效数据后对71名幼儿的数据应用SPSS进行信效度检验、频数分析、斯皮尔曼等级相关分析、独立样本t检验等统计分析。结果 (1)亲子阅读时儿童的注意力越集中，其调控自我情绪能力以及情绪智力的发展越好。(2)为儿童设置专门存放儿童读物的地方，更有利于儿童自控力以及情绪智力的发展。(3)亲子阅读时长为每次15 min及以上对儿童情绪智力发展显著好于阅读每次5 min左右。结论 适当的亲子阅读方式和时长对3～6岁儿童的注意力和情绪智力有促进作用。

• 单位
  教育学院; 广州快决测信息科技有限公司; 沈阳城市学院