课外阅读是小学语文教学中的重要环节,通过课外阅读,可以打破书本教材的限制,让学生接触到更多的文学作品。建构主义学习观认为在知识学习阶段,学习者应该基于主体,在有效情境下,通过学习资料与学习任务,积极培养良好的学习习惯,进一步通过建构主义学习的方式而获得学习方法。在小学课外阅读方面,阅读活动本身是一种学习行为,属于建构主义学习理论要求范畴。所以,本文基于此理论,积极对其进行了阐述,旨在提高认识,为提高小学生语文素养助力。
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