论一流高校教师教育教学能力标准构建的依据与思路

作者：龙宝新; 李贵安

来源：武汉科技大学学报(社会科学版), 2020, 22(06): 660-667.

• 高校教师
• 教育教学能力
• 评价标准
• 一流本科教育
• 学科育人

一流教师教育教学能力是一流本科教育的关键内涵,构建一流高校教师教育教学能力标准是建设一流高校本科教育的加速器。教育教学能力具有"一体双核"的内在架构,具有动态表现性、多维融合性与固态积累性,具有"主体-任务-效能"的三维结构,其要素分析的限度是教育教学活动元。高校教师教育教学能力的内核是教学学术性,其聚合点是卓越大学教学,并体现在人才培养的过程与结果中,着生在面向优质教学的循环中。在一流高校教师教育教学能力评价标准构建中,应该坚持学科育人的评价指导思想和"立体性、学术性、循环性"的评价理念以及"表现性评价+绩效性评价"的结果形成原则,在评价指标分解中坚持以活动元为单位。

• 单位
  教育学院; 陕西师范大学