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摘要
以ChatGPT为代表的人工智能产品以强大的自然语言处理能力、人机交互能力和内容生成能力对人的阅读行为已经产生并将持续产生影响。大学生作为人工智能产品的重要使用群体，其阅读行为既从中获益，也不可避免地受到一些消极影响。在此背景下，需要从多角度建构大学生阅读行为提升体系。大学生作为阅读行为主体，在使用人工智能辅助阅读时要注意培养与发挥独立思考的能力；高校可继续探索方法与路径，充分发挥课程、教师、图书馆、主题活动对大学生阅读的引导作用；出版行业要积极面对人工智能带来的机遇与挑战，把握行业自身优势，让人工智能工具赋能出版工作。
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单位北京印刷学院
