在农村小学的管理中,只有在学校依法治校的情况下管理制度才能得到遵循、检查和进一步规范。教学管理一直是教育的核心工作。作为农村小学的管理者,为促进学校的和谐发展,有必要结合实际不断完善教学管理制度,在深化内部潜力的同时利用各种教育资源来调整家庭和学校的关系,利用它们之间的关系创建了新的教学管理模型。