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摘要
《经济地理学》是地理学重要的分支学科之一,课程综合性和应用性较强,在该课程的教学过程中尝试探索应用一种能丰富课程设置、优化课程内容、调动课程氛围、提高学习积极性的教学方式十分必要。PBL+CBL+TBL教学方式有助于将经济地理理论与区域社会经济发展格局联系起来,使得同学们将所学的理论知识更灵活地应用于实际问题,并利于建立独立探索与思考的学习习惯。该教学方式在培养学生的自主创新能力、独立思考能力,批判性思维等方面有显著优势,与现代化的素质教学要求是一致的。
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《经济地理学》是地理学重要的分支学科之一,课程综合性和应用性较强,在该课程的教学过程中尝试探索应用一种能丰富课程设置、优化课程内容、调动课程氛围、提高学习积极性的教学方式十分必要。PBL+CBL+TBL教学方式有助于将经济地理理论与区域社会经济发展格局联系起来,使得同学们将所学的理论知识更灵活地应用于实际问题,并利于建立独立探索与思考的学习习惯。该教学方式在培养学生的自主创新能力、独立思考能力,批判性思维等方面有显著优势,与现代化的素质教学要求是一致的。
