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摘要
艺术设计是高等教育的重要组成部分,而学习成果评价是提升艺术设计专业各学科教学质量的关键。在高等教育不断改革的过程中,依托学生学习成果进行学习效果评价成为一种趋势。学习成果多维度评价改变了传统教师对学生的单向评价模式,并依托多主体、多维度丰富了评价内容。将其应用于艺术设计类课程教学中,能有效提高学生的探究表达能力、审美理解能力、实践应用能力等,进而提高学生的综合能力。文章先分析学习成果多维度评价的内涵及其在艺术设计类课程中的应用现状,之后探讨艺术设计类课程学习成果多维度评价的改革路径,目的是为高校成果导向教育改革提供一定的支持。
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单位吉林师范大学博达学院
