由于高考技能考试改革,一些中职学校中出现了在高二下学期重新选拔组建升学高考班的情况。这些班级的特殊性致使其在班级重组初期存在诸多不稳定因素,主要表现为班级成员无法熟悉融合,造成学生迟迟无法进入高考复习状态。如何突破融合困局,将以为期一个学期的实践为基础,分享极具可操作性的活动实例,进一步反思困局背后的原因并优化实践,为今后的升学高考班发展提供参考。
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