通过物理学习的过程,学生能够将物理知识与自身经验结合起来,形成对周围世界进行解释和分析的科学的视角。在教学中如何实现这一目标是教师在进行教学设计时需要思考的问题。本文以初中物理摩擦力一节的教学为例,展示了如何从学生的经验出发,通过概念建立、实验探究、讨论应用等环节,使学生最终可以用科学的语言对与摩擦力相关的问题进行描述,并用科学的理论和方法分析和解决实际问题,从而真正实现课程标准提出的"从生活走向物理"的教育理念。
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