生物学与生产实践关系密切,在生物学教学中渗透劳动教育具有实际意义,利用翻转课堂模式更有利于劳动教育在生物学课程教学中的渗透。以“种子的萌发条件”一课为例,对中学生物学中采用翻转课堂教学模式渗透劳动教育的课前、课中、课后环节进行探索研究,为普及劳动教育理念提供参考。
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