心理资本和工作压力密切相关,且心理资本对工作压力具有负向预测作用。地方高校教师应更新理念,加强自身实践能力和应用技能学习,积极进行自我转型发展;高校管理部门应提供满足教师专业发展的机会和空间,引导教师结合专业特长和优势确定自身职业发展路径,助力教师良性转型;同时学校应重视转型期教师的心理健康问题,设立专业心理咨询部门,创设愉悦的工作环境,激发教师的成就感和幸福感,促进教师身心健康与专业的成长与发展。
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