<正>近年来，传统美术资源与幼儿美育的融合成为热点，其承载着对中华优秀传统文化的宣传教育功能，为幼儿美育注入新的内容和形式。然而在实践过程中，很多教师面对丰富的传统美术资源却陷于茫然、无从下手的困境。有的教师认为传统美术离幼儿的生活较远，在课程设置与内容融合上有着很大的难度；有的教师不知该如何筛选适合幼儿学习和表现的传统美术资源……基于此，笔者结合传统美术资源的特征和幼儿美育教学经验，
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