社交障碍是自闭症谱系障碍儿童的核心障碍,社会故事作为一种认知干预方法在国外常用于改善自闭症谱系障碍儿童的社交障碍。基于优势视角,将一名轻度自闭症谱系障碍儿童的重复行为转化为社会故事,通过阅读故事、理解测验和角色扮演对其进行社交障碍的干预,有效地帮助个案研究对象掌握了目标技能和控制了问题行为。从优势视角出发,将自闭症谱系障碍儿童的某些特质转化为优势,从而助其自助,应该得到更多关注。
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