小学科学思维型概念教学模式建构及应用

作者：李霞

来源：中国科技教育, 2021, (09): 14-17.

<正>科学教学的重要任务之一是发展学生的科学观念,并将其应用于科学现象的解释与实际问题的解决[1]。科学观念是学生在理解科学概念、原理、规律的基础上,逐步形成的对客观世界的总体认识[2]。科学观念的形成依托科学核心概念的学习,核心概念不同于一般的科学概念,它是基于具体事实和一般概念基础上抽象出来的深层次的、可迁移的概念[3]。小学阶段,如何有效开展核心概念教学,是新课程改革以来科学教学实践中的重要问题。