道德与法治课涵育学生核心素养路径分析——以“生命的思考”教学为例

作者：颜华

来源：新课程(教育学术版), 2019, (03): 205.

• 学科核心素养
• 道德与法治
• 教学反思
• 策略

主要以道德与法治课涵育学生核心素养路径分析为重点进行阐述,以当下基于学科核心素养的初中道德和法治课教学的现状为主要依据,从营造良好情境、结合教学目标、把学生作为教学主体这几方面进行深入探索与研究,其目的在于提高学生核心素养,为其日后全面发展做铺垫。