PBL结合案例教学在神经内科临床带教中的探索与实践

作者：冯丽娜

来源：世界最新医学信息文摘, 2019, 19(21): 292.

DOI：10.19613/j.cnki.1671-3141.2019.21.216

• PBL教学方法
• 神经内科
• 临床带教

目的研究PBL结合案例教学在神经内科临床带教中的探索与实践应用。方法作者对PBL的相关概念、教学方法有点以及在神经内科中的应用效果进行了简要的阐述,并且随机选取了我校2017届临床神经病学专业的实习生60人,将其随机分为观察组和对照组每组各占有30人,其中对照组采用的是传统的带教方法,而观察组采用的是PBL结合案例的教学方法,最终比较两组学生实践与理论成绩。结果观察组临床神经病学专业学生的实践成绩是78.8分,对照组临床神经病学专业学生的实践成绩是70.5分,观察组学生的实践成绩明显的高于对照组,两组比较差异明显,具有统计学意义(P<0.05);观察组神经病学专业学生的理论成绩为75.4分,对照组学生的成绩为76.2分,两组成绩比较无明显差异,不具有统计学意义(P> 0.05)。结论通过在神经内科临床带教中合理的应用PBL教学方法,有效的提高了学生的成绩,特别是实践成绩。通过应用PBL教学方法有效的提升了见习生的知识学习效率和熟悉程度,同时在一定程度上更快的使其掌握了专业技能,加大了神经内科临床的教学效果,也为学生以后步入临床工作打定了坚实基础。这种PBL教学是值得被推广和应用的。

• 单位
  石河子大学医学院第一附属医院; 神经内科