<正>一、引言人教版新教材《高中英语》教师教学用书指出,Reading for Writing板块的设计意图主要包括三个方面:(1)采用以读促写、读写结合的形式,重点培养学生的写作能力;(2)重视写作过程指导,逐步培养学生的写作策略与技巧;(3)强调同伴评价,并提供同伴评价标准。但是,在实际教学中,“学用分离”等一系列问题仍然存在,学生无法将所学知识应用于产出,难以做到“学用一体”。具体问题如下:
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