中学生英语阅读策略使用与指导现状调查及对策

作者：徐国辉

来源：中小学外语教学(小学篇), 2019, 42(05): 8-13.

• 阅读策略
• 元认知意识
• 策略培养

本研究以北京市F区七所中学719名中学生以及执教受试学生的18名英语教师作为研究对象，通过MARSI调查问卷及测试等研究工具开展了调查研究，旨在调查中学生英语阅读策略使用现状及教师对其阅读策略的指导现状。调查结果发现：（1）学生的全局阅读、问题解决与支持性阅读策略使用多处于中级水平，且三者之间使用频率不均衡；（2）学生阅读策略的使用频率与其英语学业成绩间呈现显著正相关关系；（3）教师对学生的阅读策略指导频率整体处于中级—高级水平之间，但半数教师的指导频率处于低级—中级水平之间；（4）教师对学生阅读策略的指导与学生阅读策略使用之间呈显著正相关关系。最后，本文围绕如何指导学生合理运用英语阅读策略提出了建议。

• 单位
  北京教育学院