还原抽象过程,提炼概念本质——夯实概念教学过程,提升高中生数学核心素养

作者：白福宗; 赵祥枝

来源：福建教育, 2019, (23): 47-49.

<正>《普通高中数学课程标准(2017年版)》(以下简称"高中课标2017年版")指出:要发展学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等数学核心素养,让学生学会用数学眼光观察世界,用数学思维分析世界,用数学语言表达世界,其关键是教会学生用数学观念思考问题、分析问题、解决问题。数学教学要通过数学概念等,反映数量关系与空间形式等本质属性,加强