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摘要
<正>随着全球化的进一步深入发展,国际间的经济文化往来日益频繁,外语学习在我国也一派欣欣向荣景象。德语学习者的人数也逐年增加,在这种情况下,如何提高德语教学效率成为德语教师需要思考的问题。在教学过程中发现德语听力能力是学生学习过程中的一个难点和短板。听作为信息输入的一个重要手段以及日常交流的重要环节,需要引起德语学习及教学者的足够重视。本文笔者将探讨图式理论在德语听力教学中的运用以期找到提高德语学习者听力能力的有效途径。1图示理论图式的概念最早来自19世纪德国哲学家康德,他把图
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单位青岛工学院
