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摘要
<正>深度学习是一个与浅层学习相对应的概念,它引起学生的高级思维和认知,从而形成对知识的理解和迁移,最终培养学生的批判思维和创新意识。深度学习能形成复杂的认知结构,且能促进学习结果发生质变和高阶思维能力发展。为了促进学生思维品质的培养和发展,需要开展有高阶思维的深度教学,这样才能实现知识教学的丰富价值,使学生知识学习和思维培育实现同步发展。思维品质是当代社会人才需求的一个重要导向,也是学习者为适应新时代所必需的技能。如何培养学生的思维品质,已成为当代社会关注的核心问题。与此同时,深度学习近年来引起了教育领域研究者的广泛关注。有研究者认为,
